教授教养目的：
1、针对小学高年级学生进修英语后，轻易把英语和拼音混杂，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引诱学生应用比拟法差别汉语拼音与英语，从而温习汉语拼音。
2、经由过程教导学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告知学生汉语拼音是我们进修汉语的基本，是故国的母语，从而对学生进行爱国主义教导。
教授教养重点：
引诱学生应用比拟法差别汉语拼音与英语的读音及写法。
教授教养难点：
有关声母、韵母与音标的差别。
教具预备：
多媒体
教授教养进程：
一、 26个字母
1、 谈话导入，引出比拟法。
同窗们，我们都是九小的，同在一个集体里进修，这是我们的配合点。我站在讲台上，是先生;你们坐在座位上，是学生，这是我们的分歧之处。我的笔记本比他(顺手拿一同窗的笔记本)的笔记本年夜。这里我用了什么办法?(生齐答：比拟法)什么叫比拟法呢?(幻灯出示：比拟法就是经由过程不雅察、领会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高低，从而把它们差别开来的办法，用比拟法进修可以加强记忆，进步进修效力。)
2、 26个字母读音的比拟：
(幻灯出示26个年夜写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就确定勉励，你学了英语，还切记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引诱：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)
我们有的同窗，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们进修汉语的基本，是故国的母语，怎么能忘呢?为了温习拼音并差别拼音与英语，这节课我们来上运动课26个字母。
板书课题：26个字母
同窗们学了英语，轻易把英语和拼音混杂，这不怪年夜家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们跟着汉字控制得越来越多，应用拼音的时光就越来越少;而学英语则分歧，这种纯拼音文字都是由这26个字母构成的，学得越多，就越熟。这就使得我们轻易混杂拼音与英语，甚至忘失落拼音，那是不是就任其混杂，任其遗忘呢?当然不克不及。(闪现26个年夜写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们进修汉语的看家本事，我们可万万不克不及忘。爱好英语是功德，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。来，我们一路读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。
3、 比拟写法。
下面请年夜家在演习本上分离写出这26个字母的拼音、英语小写，然后再在小写字母前面写出年夜写。写完后比拟每个字母的拼音和英语在写法上的异同。
(显示小写字母，配上年夜写字母。让学生对比比拟，找出异同。并纠正写错的。指名说。)
归纳：年夜写字母的写法雷同(闪现年夜写字母)，小写有的写法雷同(闪现写法雷同的小写字母)，有的写法分歧(闪现写法分歧的小写字母)。
这26个字母的汉语拼音和英语有雷同之处，也有分歧之处，我们在进修的进程中可要卖力不雅察、细心领会、仔细差别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母构成，读音是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合，读音以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。
二、 声母、韵母与音标：
1、 (显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。
这些声母、韵母是如何构成拼音音节的，这些音标又是若何肯定英语单词的读音的呢?下面我们举一组例子来比拟：
2、 (显示)例：p-én——pén(盆)
[pen]——pen(钢笔)
请年夜家细心不雅察、比拟：这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情形来比拟。(学生比拟，指名说。)
归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母构成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”构成，韵母“en”上还有阳平音调，加有音调的韵母“én”读“én”，全部音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读音由音标[pen]肯定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。
同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了差别拼音跟音标的拼读办法，下面我们进一步研讨声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)
学生边读边找出读音雷同或邻近的拼音和音标。
四人小组评论辩论，交换。
归纳小结：这里有几组读音邻近(显示幻灯片)。
p [p] d [d] g [g]
b [b] t [t] k [k]
a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]
i [i:] [i] u [u:] [u]
3、 比拟写法：
指名说作声母、韵母与音标写法的雷同和分歧之处。
(显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答A。闪现A。)
三、元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比拟：
1、教师引诱比拟A：
Aa拼音读音是“a”(闪现“a”)，写法是“a”(闪现“a”)，它是单韵母，与其它字母构成复韵母，如ai、an、ang等;这些韵母与声母构成音节，如xiao、yang等;音节标上音调就可写出汉字，如xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。)
Aa英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae] (幻灯显示英语苹果树。播放动画。)
闭音节单词。
下面分小组比拟E、I、O、U。
2、分组进修比拟E、I、O、U：
四个小组每组剖析比拟一个字母，比拟时可分离按英语第二册Lesson2、Lesson 3、Lesson 4、Lesson5的读听图示设计出响应的拼音图示，进行比较进修。
3、唱歌比拟：
(1)唱英语第一册P45《A E I O U song》;(看着英语第二册书唱。)
(2)将词改成拼音韵母唱;(对着英语第二册书唱。)
(3)合起来唱，请求先唱拼音，后唱英语。(灌音伴唱)
四、 总结：
拼音是我们进修故国说话——汉语的基本，英语是我们与一些外国同伙交换的对象，都应当进修好，控制熟，会应用。学了英语，拼音不克不及忘，忘了拼音就是忘了基本，忘了故国。在这个飞速成长的社会里，我们长年夜后很可能出国旅游、留学、工作，不管到了哪个国度，哪个处所，我们都要记住：我们是中国人，我们会读汉语拼音。